每年国考成绩一下来，简直是重灾区，尤其是副省级的申论，四五十分是常态，二三十分也不算奇谈怪闻。
有同学不禁要问：九年义务教育这是喂了dog？还有四年大学和好几年的研究生，学费都白交啦？
其实你要是改卷的，肯定能理解。
据说前不久有个男人，辅导孩子做作业，愣是气的住了院。这也是我为啥经常拒绝接改卷单子的重要原因。
闲话不说，言归正传，我们以2024年的申论为例，告诉你申论究竟该怎么写。
因为大作文写作的核心是论点，与其博而泛，不如专而精，所以今天我只说论点，只要论点这个门槛过了，二类文就在向你招手了。
一、两点之间距离最短
大作文论点错误，几乎是低分的罪恶之源。
申论的论点虽然不是唯一的，但也不是可以随意发散的。
申论的论点，由题目和材料共同推导而出，就像两点之间直线距离最短一样，题目和材料就是两个坐标点，其中一定有且只有一个论点，是最佳的。
我们要做的，就是尽量找到这个最佳论点，即便你找不到，也要尽可能画一条接近于直线的弧线。
二、不能忽视的分论点
论点找出来之后，只能说迈出了万里长征第一步，如果分论点做不好，那依然是万里长征人未还，路漫漫兮其修远啊。
分论点要么是题目直接给的，要么是从材料中提炼的，当然我更喜欢从材料中提炼，题目直接给分论点的时候，往往意味着论点提炼的难度更大。
至于具体如何提炼，下文我会结合真题进行讲解。
三、论点的背后往往有座大山
大家要切记，大作文的论点的提炼，是需要经历一段心路历程的，从见山是山，到见山不是山，最后见山还是山，这个时候，论点才会脱颖而出。
通常，绝大多数人的论点，还停留在第一步。
我们以2024年国考副省级申论为例，来说明这个问题，很多东西，需要从中自行感悟。
题目：
“给定材料5”中提到“我们要用积极的态度对旧事物的价值进行最大挖掘，让它们重新焕发生机”，请你对此进行深入思考，参考给定材料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
而材料5主要是写了一个老旧物件修复、展览的故事。
这个题目其实已经明确给出了论点，就是让旧事物焕发新生机。
但这只是“见山是山”的境界，是命题人想让你看到的山，是西游记里的那个小雷音寺，而不是大雷音寺。
许多同学接下去就围绕老旧物件开始提炼分论点了。
我的天，副省级考试啊，又不是博物馆或者文物馆招人，考你这玩意干嘛？让你们上班之余，都学学把玩老物件吗？
为啥会这样？
坏就坏在材料5，全部围绕老旧物件展开的，就像女儿国王喊一句“御弟哥哥”，喊的你晕头转向的，乖乖掉入陷阱了。
我们仔细想想，旧事物这个词语是不是很熟悉？
中学的时候，是不是在某节课上学过？当时应该是这么说的，旧事物是指违背事物发展的客观规律、丧失了存在的必然性而日趋灭亡的事物。
对吧，这才是旧事物的庐山真面目，见山不是山中的那个山。
所以，这个题目考的是旧事物是一个哲学原理，而不是老旧物件，纵观最近几年的国考申论，几乎背后都隐藏着一个哲学原理。
这样我们的论点和论题都找出来了，接下去就是分论点了，分论点决定了文章的框架和具体的定档，
回过头去看材料：
材料1讲的是新型灯饰，相对于传统的灯而言，赋予了新的功能；
材料2讲的是新民乐，是传统民乐与各种新型元素结合的产物；
材料3讲的是新能源汽车，相比于传统燃油汽车，有许多东西可以借鉴和移植；
材料4讲的是高标准农田，与传统农田相比，是一种改造创新。
大家发现了吗，四个材料，都是围绕新旧事物展开的，材料提供的是如何挖掘旧事物价值，让其焕发新生机的四种方法：赋予新功能、新老结合、借鉴移植、改造创新。
这其实就是给我们四个可供选择的分论点，所以大作文的分论点只能在这四点里选择，才最有可能得高分。
至于具体写法，就不再赘言了，大家可以再体会下。
说不定就能一朝悟道。
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